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2004동국대수시1학기논술(자연계) |
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작성자
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관리자
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조회수
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489 |
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2004학년도 수시1학기 학력평가논술고사 기출문제(자연계)
1. 출제원칙
제시문을 읽고, 유의사항을 참조하여 물음에 답하시오.
【문제１】과학 탐구에서 단위(unit)의 정확한 이해는 매우 중요하다. <제시문 가>의 ①, ②, ③은 각각 어떤 단위를 정의한 것인지, 그리고 어느 경우에 사용되는지를 기술하시오. (100∼200자)
【문제２】<제시문 나>의 ⑤에 근거하여, 1900년 이전 과학자들은 초(second)를 어떻게 정의하였으며, 그것이 왜 부정확한지 설명하고, 최근에는 초(second)를 어떻게 정의하며, 이 정의의 장점은 무엇인지 설명하시오. (200∼300자)
【문제３】오늘날 우리는 과학자들의 탐구 결과를 신뢰하고 있으며, 그들의 판단이 일반적으로 좀더 객관적이고 분석적이며 합리적일 것이라고 믿는다. 과학자들은 자연현상을 탐구하는 과정에서 이를 정량화하는 방법의 하나로 실험을 도입하였다. 실험의 바탕에는 측정이라는 중요한 과정이 있다. <제시문>의 ④와 ⑥을 참조하여 과학이 무엇인지, 그리고 과학에서 단위의 중요성이 무엇인지를 논술하시오. (500자 안팎)
2. 문제
<제시문 가>
① 어떤 용액이나 기체가 100만 분의 1의 농도일 때 나타내는 단위이다.
② 우리가 느끼는 소리의 세기 정도를 나타내는 단위로, 공기의 진동에 의해 고막에 가해지는 압력의 크기와 관계가 있다.
③ 전기 저항의 기본 단위로, 그 크기는 １V의 전압 하에서 １A의 전류가 흐르도록 하는 도선의 전기 저항값이다.
④ 과학은 모든 자연 현상에 대한 이치와 자연의 질서를 발견하여 지식을 쌓아가는 인간의 활동이라고 할 수 있다. 그 본질은 다음의 세 가지 측면을 포함한다. 첫째는 자연에 관한 정보를 체계적으로 얻거나 수집하는 과정, 둘째는 이러한 과정을 통하여 얻어진 지식, 셋째는 과학 지식을 얻기까지 과학자가 보이는 온갖 노력과 과학자 자신의 가치관 및 태도 등이다. 과학에서 무엇보다 중요한 것은 과학 지식을 얻기까지의 방법과 절차인 탐구 과정이다. 과학에서 탐구 과정이 중요한 것은 곧 그 과정에 따라 결과가 크게 달라질 수 있기 때문이다.
<제시문 나>
⑤ The division of time into hours, minutes, and seconds goes back to the Babylonians. The second used to be defined by Earth's rotation, as 1/(24 60 60) of a mean solar day, until it was recognized that the Earth's rotation is slowing slightly. The second was then redefined as a specific fraction of the year 1900. In 1967 the second was again redefined, now in terms of the vibration of a specific atom, to give our current definition. The device that implements this definition is called an atomic clock. Like the definition of the meter, the atomic-clock definition of the second is reproducible in any laboratory with the appropriate equipment.
☞Babylonians 바빌론 사람들 rotation 자전 mean 평균의
fraction 분수 vibration 진동 current 현재의, 최근의
implement 구현하다 atomic clock 원자시계
reproducible 재현 가능한
⑥ In fact, many advances in science depend on "quantitative" observations, those that involve measurements and the reporting of numerical information. · · · We measure a property of a sample by comparing it with a standard "unit" of that property. An example of a unit of length is "1 inch." The length of, say, a uranium rod may be reported as 5.0 inches only if everyone knows exactly what is meant by "1 inch." To make sure that everyone does, the different units are carefully defined at international meetings, and the definitions are then publicized around the world.
☞quantitative 정량적 numerical 수치적 uranium rod 우라늄 봉publicize 공표하다
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* 출제의도
이번 논술고사에서는 우리 대학에 지원한 자연계 수험생들이 자신의 생각과 주장을 합리적으로 논술할 수 있는 능력을 갖추고 있는가, 그리고 과학에 대한 기초 지식을 정확하게 이해하고 있는가를 측정하고자 하였다. 따라서, ⑴ 주어진 논제에 대한 인식 및 이해 능력이 정확한가, ⑵ 주어진 문제를 해결할 때 각자의 의도를 표출하는 방법이 논리적이고 합리적인가, ⑶ 과학의 기초 지식에 대한 이해는 정확하며 그 방향은 옳은가, ⑷ 논술의 전개 과정에서 적절한 어휘를 선택해서 쓸 수 있으며, 그 표현은 적절한가를 측정코자 하였다. 우수한 자연계 신입생을 선발하려는 의도로 치러진 이번 수시 1학기 논술고사에서 수험생들의 종합적인 사고 능력과 과학에 대한 이해 정도를 객관적으로 평가하기 위해, 문제는 다음과 같이 구성하였다.
학생들의 과학적 대상체에 대한 인식 능력을 파악하는 데에는 여러 가지 방법이 있을 수 있다. 출제자는, 그 가운데 학생들에게 가장 단순하면서도 친숙한 과제, 그러면서도 과학을 이해하는 데 중요한 핵심 테마의 하나가 단위(Unit)라고 생각하여 이를 문제로 택하였으며, 그 세부 주제로 (1) 단위에 대한 정확한 이해와 지식, (2) 단위의 과학에서의 역할과 과학의 본질에 대한 이해, (3) 학생들의 사고 전개능력과 논리적인 표현능력 등을 묻는 문제들로 구성하였다.
* 문제해설
이번 논술고사는 수험생들의 수준을 고려하여 고등학교 공통과학 교과서를 활용하였으며, 따라서 고등학교 교과과정을 정상적으로 이수한 수험생들이라면 정확하게 답할 수 있는 평이한 수준으로 출제하였다. 이와 함께 과학 관련 외국 원서의 독해능력도 파악하고자 기초 과학 전문 영어 지문도 여기에 포함시켰다.
(1) [문제１]에서는 가장 간단하고 기초적인 단위와 그들의 사용처를 물어봄으로써 기초적인 과학지식과 단위에 대한 기본지식을 바르게 갖추고 있는지를 확인하고자 하였다.
(2) [문제２]에서는 과학적 문장의 이해 능력을 평가하고 단위의 의미를 제대로 이해하고 있는지를 확인하고자 하였다.
(3) [문제３]에서는 대학에서 이공계 분야의 전공을 수학하고자 하는 수험생들에게는 과학에 대한 올바른 이해가 중요하다고 생각되어, 과학의 본질을 묻는 문제를 출제하여 수험생들의 과학에 대한 인식과 과학적 분석능력을 파악하고자 하였다. 과학 탐구에서 단위(unit)의 역할과 그 올바른 의미의 이해도 중요하므로 이들 사항도 질문에 포함시켰다. 과학과 단위에 관한 질문에 답하는 과정에서 수험생들의 사고력을 합리적, 논리적으로 기술하도록 요구하여 논술 능력도 평가하고자 하였다. [문제３]의 핵심은 단위에 대한 올바른 이해를 통하여 왜 과학 탐구가 정량적이고 분석적이며 합리적인가를 파악하고, 나아가 과학의 본질을 제대로 이해하고 있는가를 측정하려는 데 중점을 두었다.
* 평가의 주안점
1) 형식적인 측면
⑴ 3개 문제에서 요구한 답을 충실히 옳게 반영하고 있는가?
⑵ 상투적인 결론이 아니라 자신의 사고과정을 논리적으로 기술하여 타당한 결론에 도달하였는가?
⑶ 논술의 과정에서 적절한 어휘를 선택하고 있는가?
2) 내용적인 측면
⑴ [문제1]에서는 다음 핵심 단어를 포함하고 있으며 사용처를 정확히 이해하고 있는가를 확인한다.
① 1ppm(피피엠 등) : 미소량의 물질의 포함 정도를 나타내는 단위로 DDT 등과 같은 공해물질의 함량을 나타낼 때 사용
② 1dB(db, 데시벨 등) : 소리의 세기를 나타내는 단위로, 소음 등과 같은 소리의 크기를 나타내는 데 사용
③ 1Ω(옴 등) : 저항의 크기를 나타내는 단위로 전기나 전자회로에서 저항을 측정하는 데 사용
※ 유의: 숫자 없이 'ppm, dB, Ω'을 써도 되며, 'dB'를 'db' 혹은 '데시빌'로 써도 맞음.
※ [문제1]의 답변에서 답변의 길이나 문장의 완결성은 감점 요인이 되지 않는다.
⑵ [문제2]에서는 아래의 핵심 단어나 구절을 포함하고 있는가를 확인한다.
① 1900년 이전 정의: 초(Second)는 평균 태양일의 1/(24×60×60)로 정의하였다.
② 문제점: 위 정의는 지구 자전속도가 조금씩 느려져 문제가 발생하였다.
③ 최근의 정의: 특정 원자의 진동을 이용하여 정의한다.
④ 최근 정의의 장점: 실험실에서 재현 가능한 것임.
※ [문제2]는 답변의 길이가 감점 요인이 되지 않는다.
⑶ [문제3]에서는 다음과 같은 내용을 포함하고 있는가를 확인한다.
① 과학은 자연에 존재하는 모든 현상을 이해하고 그 속에 존재하는 자연의 이치와 질서를 발견하고 그 지식을 축적해가는 인간의 활동이다.
② 과학은 그 탐구 방법이 분석적이고 정량적이고 합리적이다.
③ 과학은 실험을 통하여 자연현상을 객관화하고 정량화하며, 이 과정에서 단위를 도입함으로써 자연에 존재하는 복합현상을 단순화하고 정량화하고 객관화한다. 따라서 단위는 과학의 토대이며 출발점이 된다.
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