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2004동국대수시2학기논술(자연계) |
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작성자
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관리자
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조회수
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512 |
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2004학년도 수시2학기 학력평가논술고사 기출문제(자연계)
<제시문 가>
① 빗물의 산성도(pH)가 5.6 이하로 낮아지면 산성비가 된다. 서울 일부 지역에는 때때로 환경 기준치를 최고 100배까지 초과하는 강한 산성비가 내린다. 우리에게 많은 피해를 주는 산성비는 대기 환경이 전반적으로 악화되었음을 의미하는 것이므로, 우리는 대기 환경에 더 많은 관심을 기울여야 한다.
② 미국의 '해양 대기청'은 1999년 8월 15일 남극 대륙에서 거대한 빙산이 분리되었다고 발표하였다. 'A-38'로 이름이 붙은 이 빙산은 제주도 면적의 4배 정도의 크기이다. 인공위성 자료 분석으로 밝혀진 이 빙산의 분리 현상은 지구 온난화의 진행 정도를 알려주는 하나의 지표가 된다.
③ 세상이 이렇게 시끄러운데 눈에 보이지도 않는 성층권에서 일어나는 일에까지 관심을 가질 필요가 있느냐고 묻는 사람이 있을지도 모르겠다. 그러나 성층권내의 해발 고도 20 30km 부근에서 진행되는 오존층 파괴 현상이 언젠가는 인류의 멸망을 가져올지도 모른다는 우려가 고조되고 있다.
<제시문 나>
④ The use of iron in shipbuilding had small beginnings, like everything else. The established prejudice that iron must necessarily sink in water long continued to prevail against its employment. The first iron vessel was built and launched by John Wilkinson in Staffordshire. In a letter of his, dated the 14th July, 1787, he writes: "Yesterday week my iron boat was launched. It answers all my expectations and has convinced the unbelievers, who were 999 in 1000. It will be only a nine days' wonder, and afterwards a Columbus's egg." It was, however, more than a nine days' wonder; for wood long continued to be thought the only material capable of floating.
prejudice 편견 prevail 압도하다 employment 사용
vessel ship launch 배를 띄우다 yesterday week recent week
a nine days' wonder 곧 잊혀지는 사건
⑤ Smith made many models of boats, his experiments extending over many years. In 1834, he constructed a boat propelled by a wooden screw driven by a spring, the performance of which was thought extraordinary. Where he had got his original idea is not known. It was floating about in many minds and was no special secret. Smith, however, arrived at the conclusion that his method of propelling steam vessels by means of a screw was much superior to paddles at that time exclusively employed. In the following year, 1835, he constructed a superior model, with which he performed a number of experiments at Hendon. It was not the production of one man, but of several generations of mechanical inventors. A perfected invention does not burst forth from the brain like a poetic thought or a fine resolve.
screw 배의 스크루식 추진기 propel 추진하다
paddle 배의 물레방아식 추진기 burst forth 갑자기 나타나다
<제시문 다>
"자연은 우리가 묻는 방식에 따라 대답한다." 이것은 과학 지식에 인간의 주관과 가치가 개입된다는 것을 의미하고, 따라서 과학이 가치와 무관한 것이 아니라는 것을 말해준다. 그러므로 우리는 과학이 가치를 다루는 윤리와 관계가 있으며, 근본적으로 윤리적 문제를 포함한다고 결론지을 수 있다.
환경문제는 과학, 경제, 정치, 법률, 윤리 등 모든 영역이 관련되는 복잡한 문제이기 때문에, 환경 위기를 극복하기 위해서는 이들 모든 영역의 상호 협력이 필요하다. 과학은 비록 환경 위기를 초래하는 데 부정적인 역할을 한 것으로 간주되기도 하지만, 환경문제를 해결하는 데 커다란 잠재력을 가지고 있어, 과학을 배제하고는 환경문제의 해결 방안을 구체적으로 거론하기 어렵다.
2. 문제
제시문을 읽고, 유의사항을 참조하여 물음에 답하시오.
【문제１】 <제시문 가>의 ①, ②, ③은 산업화가 진행되면서 발생한 환경악화 현상을 설명한 글이다. 이 현상들이 발생하는 원인을 항목별로 기술하시오. (200 300자)
【문제２】 <제시문 나>의 ④와 ⑤에 근거하여, 윌킨슨(Wilkinson)과 스미스(Smith)가 보여준 과학적 발명과정의 공통점과 차이점을 설명하시오. (200 300자)
【문제３】과학기술은 인류 문명의 발전에 기여하기도 하지만, 지구환경 악화라는 부작용도 초래한다. 이런 부작용을 극복하려면, <제시문 나>처럼 기존 과학기술의 한계를 뛰어넘는 노력이 필요하다. 이와 같은 관점에서 <제시문 다>를 참고하여 <제시문 가>의 현상에 대한 해결 방안을 제시하시오. (500자 안팎)
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* 출제의도
이번 논술고사에서는, 우리 대학에 지원한 자연계 수험생들이 자신의 생각과 주장을 합리적으로 논술할 수 있는 능력을 갖추고 있는가, 그리고 과학에 대한 기초 지식을 정확하게 이해하고 있는가를 측정하고자 하였다. 따라서, ⑴ 주어진 논제에 대한 인식 및 이해 능력이 정확한가, ⑵ 주어진 문제를 해결할 때 자신의 의도를 표출하는 방법이 논리적이고 합리적인가, ⑶ 과학의 기초 지식에 대한 이해는 정확하며 그 방향은 옳은가, ⑷ 논술의 전개 과정에서 알맞은 어휘를 선택해서 쓸 수 있으며, 그 표현은 정확한가 하는 점을 측정코자 하였다. 우수한 자연계 신입생을 선발하려는 의도로 치러진 이번 수시 2학기 논술고사에서 수험생들의 종합적인 사고 능력과 과학에 대한 이해 정도를 객관적으로 평가하기 위해, 문제는 다음과 같이 구성하였다.
학생들의 과학적 대상에 대한 인식 능력을 파악하는 데에는 여러 가지 방법이 있을 수 있다. 출제자는, 그 가운데 학생들에게 친숙하며 시사성이 있는 환경 과학 문제를 핵심 테마로 정하였다. 그 세부 주제로, (1) 환경 악화 현상에 대한 정확하고 과학적인 이해와 지식 배경, (2) 기존 과학기술의 한계를 뛰어넘는 창조적 발명과정에 대한 이해와 응용력, (3) 학생들의 사고 전개능력과 논리적인 표현능력 등을 묻는 문제들로 구성하였다.
* 문제해설
이번 논술고사에서는 수험생들의 수준을 고려하여, 고등학교 공통과학 교과서의 내용과 시사적인 과학 지식을 적절히 활용하였다. 따라서, 고등학교 교과과정을 정상적으로 이수하고 평소에 시사성이 있는 과학문제에 관심을 둔 수험생들이라면 정확하게 답할 수 있는 평이한 수준의 문제를 출제하였다. 이와 함께, 과학 관련 외국 원서의 독해능력도 파악하고자 기초 과학 전문 영어 지문도 여기에 포함시켰다.
(1) [문제１]에서는 대표적인 환경악화 현상들을 제시하고, 그 발생 원인을 물어봄으로써 기초적인 과학지식을 제대로 갖추고 있는지를 확인하고자 하였다.
(2) [문제２]에서는 과학적 문장의 이해 능력을 평가하고, 과학적 탐구활동(발명) 과정에 대한 공통점과 차이점을 올바르게 이해하고 있는지 확인하고자 하였다.
(3) [문제３]에서는 과학에 대한 올바른 이해와 과학기술자의 윤리정신, 그리고 발상의 전환을 통해 창조적인 탐구활동의 중요성에 대한 문제를 출제함으로써, 수험생들의 과학에 대한 인식과 과학적 분석능력을 파악하고자 하였다. 또한 환경악화 현상에 대한 창의적인 해결 방안을 작성하는 과정에서, 수험생들의 사고력?응용력을 합리적, 논리적으로 기술하도록 요구하여, 과학기술자로서 기본적으로 갖추어야 할 논술 능력도 평가하고자 하였다.
* 평가의 주안점
1) 형식적인 측면
⑴ 3개 문제에서 요구한 답이 충실히 옳게 반영되어 있는가?
⑵ 상투적인 결론이 아니라 자신의 사고과정을 논리적?창의적으로 기술하여 타당한 결론을 유도해내었는가?
⑶ 논술의 과정에서 정확하고 적절한 어휘를 선택하고 있는가?
2) 내용적인 측면
⑴ [문제1]에서는 다음과 같은 핵심 단어를 포함하고 있으며, 환경악화 현상의 발생 원인을 정확히 이해하고 있는지를 확인한다.
① 산성비의 발생 원인: 석유나 석탄 등 화석 연료의 연소 과정에서 발생되는 이산화황(SO2), 자동차 엔진으로부터 발생하는 질소산화물(NOx:: NO, NO2). 이들 기체들이 대기 중의 산소나 물과 반응하여 황산과 질산으로 변한 뒤 빗물에 녹아 산성비가 됨.
② 지구 온난화의 발생 원인: 지구 표면에서 방출하는 복사에너지를 흡수하는 기체로서, 이산화탄소, 메탄, 프레온가스, 이산화질소 등.
③ 오존층 파괴의 발생 원인: 냉장고, 에어컨 등에서 사용되는 냉매, 에어로졸 발포제, 단열재 등에서 발생하는 염소화합물, 프레온가스(CFC).
⑵ [문제2]에서는 아래의 핵심 단어나 구절을 포함하고 있는지를 확인한다.
① 공통점: 새로운 과학기술의 개발(목적), 시제품 실험(또는 시현)을 통한 발명의 검증, 당시 우세한 기존 기술에 대한 도전정신.
② 차이점: 발명 아이디어의 취득 방법에서 차이가 있다.
- 윌킨슨: 발상의 전환(철은 물에 가라앉고, 따라서 철선(iron ship)은 불가능하다는 당시의 고정관념을 깬 발상).
- 스미스: 이미 알려진 지식을 바탕으로 개발된 아이디어.
⑶ [문제3]에서는 다음과 같은 내용을 포함하고 있는지를 확인한다.
① 답안은 <제시문 가>의 3가지 환경악화 현상(산성비, 지구온난화, 오존층 파괴) 중에서 １가지 이상에 대한 해결 방안을 제시하면 된다.
② 환경악화 현상(산성비, 지구온난화, 오존층 파괴)의 해결 방안은 과학적이며 동시에 윤리적이어야 한다.
(환경윤리에 대한 참고사항)
- 전체론적 환경윤리: 인간을 포함한 모든 생태계의 공존을 위한 방향으로 환경문제가 해결되어야 한다는 인식(대지의 윤리, 우주선 윤리, 지속가능한 개발 등).
- 연기론적 환경윤리: 인간과 자연을 둘로 갈라서 보는 이분법적 세계관이 아니라, 자연과 인간이 상호 의존적 관계에 있어 서로 공존해야 한다고 보는 윤리.
③ 산성비, 지구온난화, 오존층 파괴와 같은 환경악화 현상을 해결할 수 있는 창의적인 방법(기존에 널리 알려지지 않은 방법들)이 제시되어야 한다.
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